教学目标
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识记古诗《悯农》和《春晓》，并能正确朗诵。
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理解古诗的基本含义，能说出简单的心理感受。
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激发学生的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力。
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让学生领略中华传统文化的魅力，陶冶诗意情怀。
教学重难点
重点
识记古诗《悯农》和《春晓》理解古诗的基本含义
难点
感悟古诗中蕴含的情感朗诵古诗时注意语调和感情
教学过程
一、导入
以图片或
视频的方式展示农民辛勤耕作的画面，激发学生的好奇心。告诉学生这些画面源自李绅的古诗《悯农》，并
了解《悯农》的大致意思：粮食来之不易，我们要珍惜粮食。
二、学习古诗《悯农》
1. 朗读古诗：- 教师范读古诗，注意语音语调。- 学生跟读古诗，纠正发音错误。2. 讲解字词：- （1）锄禾：用锄头锄草- （2）日当午：中午时分，太阳毒辣- （3）汗滴禾下土：汗水滴落在稻田里的泥土上- （4）谁知盘中餐：你吃碗里的饭3. 理解诗意：- 教师讲解古诗的意思，让学生明白诗人描写农民锄禾的辛苦以及由此引发他对悯惜粮食的感情。-
通过提问的方式引导学生说出古诗的大致意思。4. 朗诵训练：- 指导学生注意古诗的节奏和感情，进行朗诵练习。- 引导学生结合画面，想象农民锄禾的情景，融入自己的情感朗诵。
三、学习古诗《春晓》
1. 朗读古诗：- 教师范读古诗，注意字正腔圆。- 学生跟读古诗，纠正发音错误。2. 讲解字词：- （1）眠：睡觉- （2）闻：听到- （3）啼：鸟鸣- （4）夜来：昨夜3. 理解诗意：- 教师讲解古诗的意思，让学生明白诗人描写夜宿村中清晨时分的所见所闻，以及由此引发他对春天到来的喜悦心情。- 通过提问的方式引导学生说出古诗的大致意思。4. 朗诵训练：- 指导学生注意古诗的意境和感情，进行朗诵练习。- 引导学生结合画面，想象清晨村中的景象，融入自己的情感朗诵。
四、巩固练习
1. 古诗填空：- 出示古诗《悯农》或《春晓》的填空题，让学生填空。2. 诗文理解：- 出示古诗片段或相关
问题，让学生理解诗文意思。3. 朗诵交流：- 组织学生分组朗诵古诗，展示他们的学习成果。
五、作业布置
1. 抄写古诗：- 抄写《悯农》或《春晓》其中一首古诗，注意书写规范。2. 朗诵比赛：- 组织学生进行朗诵比赛，评选出朗诵优胜者。
六、评价目标
1. 识记古诗：- 能够正确朗诵《悯农》和《春晓》两首古诗。2. 理解古诗：- 能够说出《悯农》和《春晓》两首古诗的基本含义。3. 感受情感：- 能够初步感受古诗中蕴含的情感，如珍惜粮食、喜迎春天。4. 朗诵表现：- 能够结合画面、想象，有感情地朗诵古诗。
教学反思
本节课以图片和视频导入，激发学生学习兴趣。在古诗教学中，注重识记、理解和朗诵三方面，通过讲解字词、分析诗意和朗诵训练，让学生加深对古诗的理解和记忆。同时，本节课还注重情感
体验和朗诵表现，引导学生感悟古诗中蕴含的情感，并结合想象力进行朗诵，陶冶他们的诗意情怀。教学结束后，通过作业布置和朗诵比赛，进一步巩固了学生的学习成果，并对他们的表现进行评价。本节课达到了预期教学目标，启迪了学生幼小心灵，陶冶了他们的诗意情怀。
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